На занятиях мы разбирали концепцию развития сюжета по нескольким схемам с помощью известных всем книг (вроде "Гарри Поттера"). И тоже пробовали писать истории. Очень интересно смотреть, как с одними и теми же вводными (герой, его цель, друг, враг и т.д.) мы придумываем совершенно разные сюжеты. Делаем это и, ориентируясь на картинки. Был у нас один раз рисунок с красивым деревянным окном, из которого виден залитый солнцем сад, а на столике рядом стояли цветы, кисти и краски. Я, когда это увидела, решила, что история будет про добрую старушку-волшебницу, ухаживающую за своим садом. А моя подруга, посмотрев на картинку, решила, что знаменитую художницу обокрали, потому что окно было открыто. Мне нравятся эти занятия, потому что они здорово развивают фантазию (что помогло мне на ОГЭ по литературе). А после написания мы зачитываем наши истории вслух, что бывает и полезно, и весело, и интересно. Кто-то может заметить явную сюжетную дыру (и помочь от неё избавиться) или, наоборот, необычное сравнение, классное описание и т.д. Подобная обратная связь от ребят и педагога помогает улучшать историю и мотивирует писать дальше.
Оксана
10 класс
